Plan de Educación Ambiental (PEA) del ASP

Factor: Educación
Criterio: Educación ambiental

Justificación: Este indicador considera la importancia de contar con un plan de educación ambiental del ASP que promueva cambios de actitud y de conducta en los grupos de interés.
Medición: El indicador mide la existencia de un plan de educación ambiental, su ejecución y evaluación.

Escala

1. No existe un PEA ni acciones aisladas.
2. Se está diseñando un PEA y hay acciones aisladas.
3. Existe un PEA, pero no se implementa por falta de recursos.
4. Se ejecutan algunas acciones del PEA.
5. Se ejecuta el PEA y se evalúa su impacto permanentemente.

Verificadores

• Plan de Educación Ambiental.
• Evaluación del Plan.
• Estrategia Regional de Educación Ambiental.

Evidencia

• Informes de avance.
• Evaluación de recursos disponibles para la ejecución del plan.

Acciones recomendadas

El diseño del Plan de Educación Ambiental del ASP debe considerar:

• Las políticas y planteamientos de la Estrategia Nacional de Educación Ambiental y las acciones de la Estrategia Regional de Educación Ambiental del AC, como también las políticas institucionales específicas.
• El plan debe considerar actividades en las comunidades, así como, las acciones de educación ambiental dentro del ASP. De ser posible, deben planificarse acciones en las diferentes modalidades de Educación Ambiental.
• El formato del Plan de Educación Ambiental debe contener los siguientes apartados: Justificación (¿por qué se quiere el plan?, caracterización de la subregión). Problemática (diagnóstico de las situaciones problemáticas, causas, identificación de grupos involucrados, organizaciones que trabajan en educación ambiental en la región y comunidades prioritarias). Objetivos (¿qué se busca lograr con el plan?). Grupo meta (¿quién o a qué grupo estará dirigido el plan?). Identificación de los temas o problemas que se quiere tratar con el plan. Actividades (¿qué actividades se van a realizar para cumplir los objetivos? El plan de acción, la propuesta de estrategia de ejecución que considere el qué, quién, cuándo, cómo y con qué). Métodos y técnicas que se utilizarán para desarrollar cada actividad. Evaluación (qué mecanismos se utilizarán para verificar el cumplimiento del plan, en calidad y cantidad; grado de ejecución, avance, y seguimiento de los proyectos específicos; seguimiento a la capacitación de maestros, voluntarios y grupos organizados, entre otros). Cronograma (lugar, responsables y tiempo en que se realizará). Presupuesto.